Lubelski Rocznik Pedagogiczny Tom XXXIV Zeszyt 2

Rozwój nauki oraz przeobrażenia dokonujące są w różnych sferach życia społecznego sprawiają, że wiedza pedagogiczna wymaga ustawicznej aktualizacji oraz podejmowania dyskursu, który służyć będzie doskonaleniu jakości kształcenia. Zawarte w prezentowanym tomie artykuły obrazują obecny stan wczesnej edukacji, ale też wskazują obszary i kierunki, w jakich powinny podążać zmiany. Wyrażamy zatem nadzieję, że opracowanie stanowić będzie źródło przemyśleń i inspiracji dla Czytelnika poszukującego nowego spojrzenia na dziecko w wieku wczesnoszkolnym oraz na współczesną rzeczywistość szkolną. Ze wstępu